ما هي أنماط التدريس التي يرتكز عليها التكوين في كليات العلوم؟

لتذكير الوافدين الجدد إلى كليات العلوم، يتم التكوين في هذه المؤسسات الجامعية وفق ثلاثة أنماط مكتملة، نذكر منها الدروس (Cours) وتُعطى في المدرجات (Amphithéâtre) التي تستوعب مئات الطلبة في آن واحد، والأشغال التوجيهية (Travaux dirigés, TD) التي تجرى في قاعات صغيرة تستقبل الطلبة وفق الأفواج لشرح الدروس من خلال التمارين، والأشغال التطبيقية (Travaux pratiques, TP) التي تدور في قاعات مخصصة، إذ يتمرن الطالب على تقنيات تطبيقية تتماشى مع المفاهيم التي تلقاها في الدروس والأشغال التوجيهية.

مجموع النقط المحصّل عليها في امتحانات الوحدة (Module) يتكوّن من نسب مئوية محدّدة ذات علاقة بالدروس والأشغال التوجيهية (حوالي 60%) والأشغال التطبيقية (حوالي 40%). لقد ولّى زمن الرسوب في السنة، وأخذ مكانه عدد الوحدات التي يتم « إدخالها » (Validation de modules)، وإن لم يكن، فيجب انتظار افتتاح الفصل المناسب للتسجيل مرة ثانية في الوحدات التي لم يتم إدخالها.

نظرًا للاكتظاظ، بدأ يظهر في الأفق نمط جديد للتدريس يُلقّب بـ MOOC، اختصار للعبارة الإنجليزية Massive Open Online Courses التي يمكن ترجمتها عربيًا إلى « الدروس الجماعية الإلكترونية المفتوحة »، ويدخل في خانة التعلّم عن بُعد استعانةً بالشبكة العنكبوتية، أنترنيت. هكذا أصبح للطالب الفرصة في بعض الحالات أن يتابع دروسه أينما كان وفي أي وقت شاء. وقد أصبحت بعض الجامعات المغربية، مثل جامعة القاضي عياض، تراهن على هذا النمط التعليمي لتساهم في حل مشاكل الاكتظاظ دون المساس بجودة التكوين الجامعي.

كيف تشتغل في كل نمط؟

في المُدرَّج (Cours)

الأستاذ يُلقي، ولا يعيد. مهمتك هي أخذ المذكّرات لا النسخ الحرفي: دوّن العناوين، التعاريف الدقيقة، الرسوم التخطيطية، والأمثلة، واترك هامشًا على اليمين لتسجيل ما لم تفهمه. أعد قراءة مذكّرة اليوم في نفس المساء لعشر دقائق فقط: هذه العادة وحدها تُغيّر النتيجة في آخر الأسدس. اجلس في الصفوف الأمامية إن استطعت، فالمدرّج الكبير يبتلع الصوت والانتباه معًا.

في الأشغال التوجيهية (TD)

هنا تُقاس درجة فهمك الحقيقية. القاعدة الوحيدة المُجدية: حاول حل التمارين قبل الحصة، ولو فشلت. الطالب الذي يحضر التمرين محاولًا يستفيد من التصحيح عشرة أضعاف الطالب الذي يكتشفه في اللحظة نفسها. سجّل طريقة الحل لا الحل فقط، واسأل عن الخطوة التي انحرفت عندها.

في الأشغال التطبيقية (TP)

الأشغال التطبيقية إجبارية الحضور في معظم الكليات، ونقطتها لا تُعوَّض بسهولة. اقرأ بطاقة الـ TP قبل الدخول إلى القاعة، واحترم قواعد السلامة، ودوّن الملاحظات والقياسات مباشرة أثناء التجربة. أما التقرير (Compte rendu) فيُقيَّم على البنية: الهدف، المواد والطرق، النتائج (جداول ورسوم مُعنونة بوحداتها)، ثم المناقشة والاستنتاج. الرسم في البيولوجيا يُنقَّط على الدقة والعناوين لا على الجمالية.

التعلّم عن بُعد: كيف تستفيد منه فعلًا؟

المنصات الإلكترونية والدروس المصوّرة مفيدة، لكنها لا تُعوّض الحضور ولا الأشغال التطبيقية. استعملها بذكاء: لمشاهدة تجربة يصعب تصوّرها ذهنيًا، أو لسماع شرح ثانٍ لمفهوم لم تفهمه في المدرج، أو لمراجعة سريعة قبل الامتحان. القاعدة الأساسية هي أن تبقى مرجعية التقويم هي درس أستاذك وبرنامج وحدتك، لا الفيديو الذي شاهدته، لأن الامتحان يُبنى على ما دُرِّس فعلًا في مؤسستك.

ماذا يعني « إدخال » الوحدة؟

في نظام LMD، الإجازة مبنية على ستة أسدس، وكل أسدس يضمّ مجموعة وحدات. تُحتسب نقطة كل وحدة من 20، وتُعتبر الوحدة مُحصّلة عند بلوغ العتبة المحدّدة، مع إمكانية التعويض بين الوحدات داخل الأسدس حسب النظام الداخلي لكل جامعة — وهذه نقطة تختلف من مؤسسة إلى أخرى، فاقرأ نظام مؤسستك ولا تعتمد على ما يقوله الزملاء. الوحدة غير المحصّلة تُعاد في الدورة الاستدراكية أو في الأسدس الموالي المناسب. للتفصيل: نظام LMD في الجامعة المغربية.

لتتبّع دروس ووحدات كل أسدس: S1، S2، S3، S4، S5، S6، أو من صفحة الدروس. واقرأ أيضًا: تهييئ الانتقال من الثانوية إلى الجامعة.